Les principes du nouveau programme

La valorisation de la place de la clinique

Les travaux préparatoires ont montré l’importance des connaissances en matière de réflexion clinique pour les infirmiers. Des unités d’enseignement ont été ciblées dans ce sens sur les « méthodes et fondements » de la pratique infirmière et sur les interventions infirmières.

L’acquisition des compétences en stage est soulignée et les savoirs et savoirs faire sont combinés dans leur appréhension et évaluation.

La professionnalisation de l’étudiant

L’étudiant construit lui même l’acquisition de ses compétences progressivement. Il est amené à devenir un « praticien autonome et réflexif », c’est à dire quelqu’un qui est capable d’utiliser les ressources qu’il a à sa disposition pour traiter des situations de soins et de santé. L’allongement de la durée des stages, la progression dans les acquisitions, le travail sur les situations, et l’accent mis sur auto évaluation vont dans ce sens.

L’étudiant est considéré comme une personne qui progresse et doit être guidé dans un parcours qui lui est adapté.

Le recentrage du rôle des professionnels dans la formation de leurs pairs

L’apprentissage du métier se fait dans les lieux d’enseignement et sur les lieux de l’apprentissage clinique. Les fonctions de formation sont réparties entre les professionnels qui travaillent des deux côtés. Ce programme redonne sa place aux professionnels « de terrain » tout en augmentant le rôle pédagogique des formateurs de l’IFSI dans le suivi de la progression de l’étudiant.

Un travail de collaboration entre le tuteur et le formateur devient indispensable.